Corpo e mente a scuola. Neuroscienze e Pedagogia
Da sempre la scuola rappresenta l’ambiente formativo e di apprendimento principale. L’Agenda UNESCO 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, nel Framework for Action, sottolinea l’attenzione verso i bambini fragili, emarginati ed esclusi, determinando un paradigma volto a collegare tematiche inerenti la salute, l’apprendimento, l’educazione, la formazione e lo sviluppo individuale, collettivo e ambientale. La presa d’atto delle competenze chiave (EU, 2006), […]
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